Năm 2017, đánh dấu sự khởi động trở lại trong đầu tư xây dựng hạ tầng Khu CNTT tập trung số 1 (xã Hòa Liên, huyện Hòa Vang, Đà Nẵng) và sau đó là Khu Công viên phần mềm số 2 (Khu đô thị Đa Phước, Đà Nẵng).

Nguồn nhân lực nói trên từ ĐH Bách khoa Đà Nẵng đã sẵn sàng cho yêu cầu vận hành hạ tầng kỹ thuật của các Khu Công nghiệp đang được trông đợi là lời giải cho bài tóan thiếu hụt không gian phát triển. Nhất là các doanh nghiệp phần mềm.

Tại lễ tốt nghiệp và phát bằng đến 495 kỹ sư, kiến trúc sư, cử nhân và 3 thạc sỹ (đợt xét tốt nghiệp cuối học kỳ I năm học 2016-2017; diễn ra sáng nay 18/2), Phó GS.TS Lê Cung, Phó Hiệu trưởng  ĐH Bách khoa (ĐH Đà Nẵng) cũng thẳng thắn khẳng định:

“Khoá đào tạo hệ ĐH chính quy mà hôm nay các em tốt nghiệp, ra trường cũng là khoá đào tạo theo hình thức tín chỉ thứ VII của Nhà trường, và đặc biệt, nằm trong giai đoạn Nhà trường tiếp tục đổi mới quyết liệt, rất nghiêm khắc với chất lượng đào tạo để khẳng định uy tín của học hiệu. Đồng thời, xem đây là giải pháp nhằm đáp ứng đúng nhu cầu của thị trường lao động. Do vậy vẫn có 36 sinh viên chưa tốt nghiệp do còn thiếu chứng chỉ (chiếm tỷ lệ 13,4%). 

Và trong số 498 học viên, sinh viên nhận bằng hôm nay, số lượng tốt nghiệp đúng tiến độ gồm 3 học viên chương trình Thạc sỹ ngành Kỹ thuật công trình xây dựng dân dụng và công nghiệp; 190 sinh viên thuộc 3 chương trình ĐH ở các ngành: Sư phạm kỹ thuật công nghiệp, Kinh tế xây dựng, Quản lý công nghiệp và 2 chương trình chất lượng cao của 2 ngành: Kỹ thuật Điện điện tử và Kỹ thuật xây dựng công trình giao thông. 
Tỷ lệ tốt nghiệp đúng tiến độ ghi nhận được là 70,63%.

Ngoài ra, trong số 190 em tốt nghiệp đúng tiến độ của 5 chương trình đào tạo vừa kể, chỉ có 9 em xếp loại Xuất sắc, 48 Giỏi, 118 SV Khá. Tỷ lệ tốt nghiệp đúng tiến độ từ hạng Khá trở lên so với tổng số SV là 65,1%. Qua các con số vừa nêu, chúng tôi muốn khẳng định lại lần nữa: Nhà trường luôn lấy các tiêu chuẩn chất lượng đào tạo, chất lượng nguồn nhân lực đặt lên hàng đầu. Bởi nguồn lực con người có ý nghĩa quyết định hàng đầu cho phát triển. Nhà trường phải có trách nhiệm với yêu cầu phát triển đến cùng.

Chính kiến thức, năng lực, thái độ đối với nghề nghiệp của các anh chị em tân thạc sỹ, kỹ sư, kiến trúc sư và cử nhân mới khẳng định chất lượng đào tạo của Nhà trường. Và chúng tôi tự hào đã đào tạo và cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội”.
 

T.Ngọc thực hiện