Mô hình sinh viên giỏi làm trợ giảng tại Trường Đại học Bách khoa, Đại học Đà Nẵng

Bên cạnh hệ thống trợ giảng là giảng viên trẻ, một số trường Đại học tuyển chọn sinh viên giỏi làm trợ lý giảng dạy, đảm nhiệm các công việc như chuẩn bị bài giảng; tổ chức và theo dõi sinh viên làm việc nhóm, làm dự án; củng cố kiến thức, hướng dẫn sinh viên làm bài bài tập… Ngoài việc được củng cố, nâng cao kiến thức, sinh viên làm trợ giảng còn có cơ hội tích lũy các kỹ năng mềm, rèn nghe – nói tiếng Anh… và làm thêm ngay trong môi trường giảng đường.

Học từ thầy, từ bạn

Từ năm 2013, Chương trình tiên tiến, Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng bắt đầu tuyển chọn sinh viên xuất sắc đang theo học Chương trình tiên tiến ngành Điện tử viễn thông và ngành Hệ thống nhúng làm trợ giảng cho giảng viên trong chương trình học.

Sinh viên trợ giảng hướng dẫn các bạn sinh viên cách phối hợp giải quyết vấn đề qua làm việc nhóm.

TS Nguyễn Lê Hòa – Phụ trách Chương trình tiên tiến cho biết: “Giảng viên bộ môn sẽ chọn sinh viên tham gia làm trợ giảng dựa trên kết quả học tập và quá trình thể hiện ở từng môn học, tiếng Anh tốt và có khả năng truyền thụ”. Vì là sinh viên khóa trên làm trợ giảng cho SV khóa dưới nên với lợi thế đã hoàn thành xong môn học, các trợ giảng là sinh viên nắm rõ những kiến thức khó, những chỗ sinh viên hay gặp lúng túng, bí quyết khi làm bài tập, cách hệ thống kiến thức để ôn tập… “Nhờ có trợ giảng sinh viên, các giảng viên dễ dàng hơn khi triển khai các phương pháp giảng dạy, mô hình mới như làm việc nhóm, seminar, dạy – học theo dự án. Vì cùng là sinh viên với nhau nên các em dễ dàng trao đổi với trợ giảng sinh viên hơn, nếu trợ giảng là giảng viên, đôi khi các bạn lại ngại không dám hỏi cặn kẽ” – TS Nguyễn Lê Hòa nhận xét.

Sinh viên Lê Nguyễn Thanh Trúc (Lớp 14ECE – CTTT, Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng) – Trợ giảng môn Toán giải tích khi đang là sinh viên năm thứ 3 kể: “Trước mỗi buổi làm trợ giảng, chúng em đều gặp thầy để thầy hướng dẫn các nhiệm vụ của buổi học. Công việc chủ yếu của em là giúp các bạn tổng hợp, củng cố lại kiến thức trong các tiết ôn tập, hướng dẫn cách giải các bài tập khó, giải đáp thắc mắc của các bạn, chia sẻ kinh nghiệm học bộ môn như làm slide, thuyết trình…”.

Mỗi giờ học do trợ giảng đứng lớp sẽ có 2 sinh viên trợ giảng đảm nhiệm.

Sinh viên Nguyễn Hồng Sơn (Lớp 15ECE – CTTT, Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng) – Trợ giảng môn Hóa đại cương cho biết: “Vì phải thuyết trình bằng tiếng Anh nên thường thì trợ giảng phải tư vấn rất nhiều cho các bạn, và phải tư vấn cho nhiều nhóm nên quỹ thời gian dành cho công việc trợ giảng không chỉ là một tiếng đồng hồ ở trên lớp. Trong quá trình tự học, có gì thắc mắc các bạn sẽ vẫn tiếp tục hỏi qua email, facebook, … Mình sẽ vẫn hỗ trợ trong khả năng có thể, những kiến thức quá khó hoặc mình chưa nắm vững thì sẽ trao đổi lại với thầy giáo để nhận được hỗ trợ”. Nhiệm vụ của sinh viên trợ giảng, ngoài giảng bài, còn là sự sẻ chia với sinh viên khóa dưới.

PGS.TS Phạm Văn Tuấn – Trưởng phòng Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng giáo dục, Phó Giám đốc Trung tâm xuất sắc, Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng cho biết: “Chương trình tiên tiến chỉ sử dụng trợ giảng là sinh viên đối với các học phần khoa học cơ bản và học phần cơ sở ngành; các học phần chuyên ngành thì thường do giảng viên đảm nhiệm trợ giảng. Đây là những nỗ lực của Chương trình tiên tiến để hỗ trợ tối đa giúp người học nắm vững kiến thức môn học”.

Cơ hội để rèn kỹ năng mềm

Trở ngại lớn nhất đối với trợ giảng sinh viên, theo như TS Nguyễn Lê Hòa là áp lực phân bổ thời gian khi chương trình học của sinh viên thuộc Chương trình tiên tiến là tương đối nặng. Tuy nhiên, theo như chia sẻ của các bạn sinh viên Chương trình tiên tiến đã đảm nhận vai trò trợ giảng thì nếu biết sắp xếp việc học một cách khoa học thì công việc trợ giảng giúp cho các bạn trưởng thành hơn rất nhiều.

Sinh viên Chương trình tiên tiến nắm bắt tốt hơn về kiến thức, kỹ năng mềm, năng lực tiếng Anh thông qua các hoạt động trợ giảng đầy thử thách và thú vị.

Theo như chia sẻ của sinh viên Nguyễn Hồng Sơn (Lớp 15ECE – CTTT, Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng) thì ngoài cơ hội củng cố, hệ thống lại các kiến thức đã học, công việc trợ giảng giúp cho em hoàn thiện các kỹ năng như xử lý số liệu, cách trả lời email, phương pháp tổ chức các hoạt động và “Quan trọng nhất là khi nghe giảng, chúng em nghe tiếng Anh có phần bị động, nhưng khi làm trợ giảng, việc chủ động giảng bằng tiếng Anh sẽ giúp cho mình nâng cao khả năng tiếng Anh rất nhiều. Trong một lớp học, khả năng nắm bắt kiến thức của các bạn là không giống nhau, mỗi bạn sẽ có những thắc mắc riêng nên trợ giảng phải bình tĩnh và việc lắng nghe, chia sẻ cũng góp phần tăng hiệu quả của một giờ trợ giảng”.

Sinh viên Võ Minh Anh (Lớp 13ES – CTTT, Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng) thì cho rằng, nếu so với làm gia sư thì với công việc trợ giảng, sinh viên trợ giảng sẽ nhận lại được rất nhiều giá trị cộng thêm: “Làm trợ giảng tức là mình quản lý một số lượng người tương đối lớn buộc mình phải có khả năng bao quát. Trên mình còn có cả giáo sư nữa nên áp lực cũng nhiều hơn, vì vậy sẽ tạo được sự năng động mà công việc gia sư không có được”.

Trích từ Hà Nguyên

http://giaoducthoidai.vn/tre/khi-sinh-vien-lam-tro-giang-3911328-b.html